TOR LKMM BEM FAI

Oleh: Diah Pranitasari

Term Of Reference

Latihan Kepemimpinan dan Manajemen Mahasiswa Tingkat Dasar

Badan Eksekutif Mahasiswa

FAI UMS, 1-3 April 2010

Materi I : Kepemimpinan

Pemateri : Najib Sagala

Tujuan :

1. Terjadinya proses kesadaran kritis dalam membaca dan memahami secara naluriah dalam mendifinisikan kepemimpinan.

2. Terbentuknya pemahaman yang komprehensif tentang peran tiap individu dalam satu bangunan kepemimpinan.

3. Refleksi dan membangun pola kepemimpinan yang efektif.

Pokok Bahasan :

1. Definisi tentang pemimpin dan kepemimpinan.

2. Dalil-dalil tentang kepemimpinan

1. Dalil Naqli Qs. AlMaidah ayat 55-57

Qs. AnNisa ayat 34

3. Mengenal Kepemimpinan Rasulullah

4. Klasifikasi pemimpin

5. Tugas dan wewenang pemimpin

6. Sumber kewibawaan pemimpin (Qs. Al Imron : 28 dan 157, Qs. AsShof : 3dan Qs. Al Anbiya: 7)

Indicator :

1. Peserta memahami tentang pemimpin dan kepemimpinan

2. Peserta memahami dalil sebagai dasar kepemimpinan

3. Peserta memahami dan menerapkan contoh kepemimpinan Rasulullah

4. Peserta mengetahui tipe/klaster-klaster pemimpin

5. Peserta tau akan tugas dan wewenang pemimpin

6. Peserta paham terhadap kunci kewibawaan pemimpin

Nb : Pemateri dimohon membawa handout sebagai referensi peserta.

Term Of Reference

Latihan Kepemimpinan dan Manajemen Mahasiswa Tingkat Dasar

Badan Eksekutif Mahasiswa

FAI UMS, 1-3 April 2010

Materi : Keorganisasian

Pemateri :

Tujuan :

1. Terjadinya proses kesadaran kritis dalam membaca dan memahami aspek ontologis, epistimologis dan aksiologis sebuah organisasi (SPI : XIV.2004)

2. Terbentuknya pemahaman yang komprehensif tentang ke-Organisasi-an.

3. Refleksi dan membangun konstruk organisasi sesuai dengan realitas dan basis gerakan.

Pokok Bahasan :

1. Pengeretian organisasi secara etimologi dan terminology

2. Menurut : G.R Terry, Caster Bernard, John M. Gous dan Muhammadiyah.

3. Unsure-unsur organisasi

4. Prinsip-prinsip organisasi

5. Manfaat berorganisasi

Indicator :

1. Peserta memahami dan mengerti pengertian organisasi secara etimologi dan terminology

2. Peserta mengetahui definisi organisasi menurut para pakar

3. Peserta mengetahui unsure-unsur organisasi

4. Peserta memahami prinsip-prinsip organisasi

5. Peserta mengerti manfaat akan organisasi

Nb : pemateri dimohon untuk handout sebagai referensi peserta.

Term Of Reference

Latihan Kepemimpinan dan Manajemen Mahasiswa Tingkat Dasar

Badan Eksekutif Mahasiswa

FAI UMS, 1-3 April 2010

Materi III : Negosiasi

Pemateri :

Tujuan :

1. Terbentuknya pemahaman mengenai aturan dan cara-cara efektif dalam berorganisasi

2. Terciptanya suatu jejaring intern dan ekstern

3. Terbangunya alur logika, tujuan dan target negosiasi dalam proses negosiasi

Pokok Bahasan :

1. Sistem negosiasi efektif

2. Trik dan cara bernegosiasi

3. Negosiasi dan hierarki birokrasi

4. Retorika komunikasi dalam bernegosiasi

Indicator :

1. Peserta mengetahui sistem negosiasi yang efektif

2. Peserta mengetahui trik dan cara bernegosiasi

3. Peserta mengetahui liku-liku negosiasi dan hierarki birokrasi

4. Peserta mampu beretorika dalam bernegosiasi

Nb : Pemateri dimohon untuk mambuat handout sebagai referensi peserta.

Term Of Reference

Latihan Kepemimpinan dan Manajemen Mahasiswa Tingkat Dasar

Badan Eksekutif Mahasiswa

FAI UMS, 1-3 April 2010

Materi IV : Manajemen Konflik

Pemateri :

Tujuan :

1. Terjadinya proses kesadaran kritis dalam membaca dan memahami realitas sebagai wahana untuk merumuskan isu dan strategi gerakan.

2. Terbentuknya pemahaman yang komperhensif tentang sebuah konflik

3. Refleksi dan membangun visi organisasi atau kelompok atau komunitas melalui manajemen konflik.

Pokok Bahasan :

1. Pengertian manajemen Konflik

2. Unsure-unsur Manajemen Konflik

3. Menyelesaikan konflik melalui Manajeman Konflik

4. Aturan dan manfaat Manajemen Konflik

5. Macam-macam alat analis adalam Manajemen Konflik

6. Problem solving Manajemen Konflik

Indicator :

1. Peserta memahami tentang pengertian Manajemen Konflik

2. Peserta mengetahui tentang unsr-unsur Manajemen Konflik

3. Peserta mampu menyelesaikan konflik dengan Manajemen Konflik

4. Peserta mengetahui peraturan dan manfaat Manajemen Konflik

5. Peserta mengetahui macam-macam alat yang dpergunakan dalam Manajemen Konflik.

6. Peserta meworkshopkan problem solving yang diberikan pemateri kemudian solusi pemecahanya melalui Manajemen Konflik.

Nb : Pemateri dimohon untuk memebuat handout untuk referensi peserta

Latihan Kepemimpinan dan Manajemen Mahasiswa Tingkat Dasar

Badan Eksekutif Mahasiswa

FAI UMS, 1-3 April 2010

Materi V : Manajemen Administrasi

Pemateri :

Tujuan :

1. Terjadinya proses kesadaran kritis dalam mengetahui dan memahami Manajemen Administrasi/ kesekertariatan dalam organisasi

2. Terbentuknya pemahaman komperhensif tentang keadministrasian dalam sebuah organisasi

3. Refleksi dan membangun konstruk administrasi yang sesuai dengan prosedur keadministrasiaan.

Pokok Bahasan :

1. 
   

Puisi buat Calon Istriku....

Adik....


Nanti Sore, Kau akan bertemu dengan seorang gadis. Ia perempuan yang cerdas dan sholehah,


Ia tahu apa yang ia inginkan dalam hidup ini,
Ia tak ingin tertinggal dibelakang.
Ia ingin maju pantang mundur.
Jauh dan Lebih cepat dari yang lain.


Gadis ini punya hati yang lembut dan penuh cinta.
Kata-kata yang keluar dari bibirnya bersih sesuai dengan kata hatinya.
Ia selalu menjaga dirinya agar tetap sehat dan kuat.
Tubuhnya adalah tempat jiwanya yang bersih bernaung.
Karena itu ia menjaga tubuhnya dengan baik.
Menjauhkanya dari pikiran buruk.
Memeliharanya agar tetap terjaga dan sehat.



Ia selalu mensyukuri semua yang ada padanya.
Karena itulah keindahan diberikan kepadanya.
Matanya... Bibirnya...Senyumnya...Akhlaqnya... Juga hatinya.



Ia senantiasa berusaha menjadi wanita yang sholeh.
patuh terhadap Allah, Rasul dan suaminya.


Ia senantiasa membasahi bibirnya dengan tilawah Qur'an.
Ia terus memberikan senyum terbaik untuk suaminya,



Adikku Nanti Sore,
ketika adik berkaca di cermin.
Adik pasti mengenal gadis itu Ia ada dipantulan cermin itu.


Perempuan cantik dan manis itu adalah
Engkau Calon Istriku... (Diah Pranitasari)


Mitra hidupku
dalam membangun keluarga yang mawaddah warahmah
Yang akan menjadi ibu anak-anakku....
Cahaya rumahku...



Alangkah beruntung dan indahnya
menjadi lelaki yang mendampingimu....

*** I Love You mY Darling***

Contoh Proposal Pelatihan Jurnalistik

PROPOSAL KEGIATAN

LEMBAGA PENGEMBANGAN SUMBER DAYA INSANI (LaPSI)

PELATIHAN JURNALISTIK PRAKTIS

A. PENDAHULUAN

Jurnalistik telah banyak memberi kontribusi bagi perkembangan media massa. Berkat jurnalistik, kemajuan teknologi bisa dibaca oleh banyak orang. Jurnalistik merupakan dunia yang mengasyikkan dan memberi banyak manfaat terutama untuk pengambangan skill. Pelajar dan mahasiswa pun perlu dikenalkan dan diakrabkan dengan dunia jurnalistik.

Sebagai bagian dari kelompok terdidik, pelajar dan mahasiswa juga harus memiliki kemampuan dalam mengembangkan potensi dalam dirinya. Salah satunya adalah dalam dunia tulis menulis. Jurnalistik sebagai bagian dari dunia tulis menulis memberi kesempatan kepada pelajar di dalam meningkatkan skills sebagai pelajar. Salah satunya adalah skills dalam mengelola dunia jurnalistik.

Perlunya pelajar dalam mendalami jurnalistik, khususnya jurnalistik media (koran, majalah) akan membawa dampak positif. Salah satunya adalah ketrampilan mereka di dalam mengelola media massa. Dengan memiliki ketrampilan di dalam mengelola media massa, maka peluang remaja untuk terjun di dalam dunia jurnalistik akan terbuka lebar.

Jurnalitik merupakan bagian dari dunia pelajar yang tidak asing lagi. Di sekolah mereka telah dikenalkan tulis menulis dan pembuatan karya ilmian maupun esai. Dengan dasar kemampuan yang telah ditanamkan di sekolah kepada siswa akan memudahkan pelajar di dalam mengenal dunia jurnalistik dalam tingkat yang lebih maju.

Adanya program pelatihan kepenulisan: ”Menjadi Jurnalis itu Gampang! merupakan salah satu ikhtiar dalam rangka mengembangkan skills remaja di Indonesia dalan dunia jurnalistik/kepenulisan. Materi dalam pelatihan jurnalistik ini tidak membebani pelajar dengan tema-tema yang berat, namun diupyakan peserta meraa senang dan enjoy di dalam mengikuti pelatihan. Dengan Pelatihan ini diharapkan akan memunculkan remaja dan pelajar yang memiliki kemampuan di dalam mengelola media massa secara handal untuk semakin mempercepat pencapaian tujuan organisasi atau pergerakan..

B. NAMA KEGIATAN

Kegiatan ini bernama “Pelatihan Jurnalistik Praktis”

C. ORGANISASI PELAKSANA

1. LaPSI (Lembaga Pengembangan Sumber Daya Insani)

2. PIP PD IPM LAMONGAN

3. Majalah KUNTUM : Jl. Sidikan Gg Wijaya Kusuma Sorogenen UH VI/66 RT 33 RW 09 Umbulharjo Yogyakarta Telp: (0274) 7494822. Email: majalah_kuntum@yahoo.com

D. TEMA KEGIATAN

Tema kegiatan ini adalah “Menjadi Jurnalis? Mau?

E. WAKTU PELAKSANAAN.

Hari : Sabtu

Tanggal: 2-3 Mei 2009

Tempat : SMA Muhammadiyah 1 Babat

F. TUJUAN KEGIATAN

1. Mengenalkan kepada pelajar tentang seluk-beluk dunia jurnalistik.

2. Menumbuhkan kecerdasan dan kreativitas pelajar melalui tradisi jurnalistik.

3. Siswa memiliki kemampuan mengelola media cetak.

G. TARGET KEGIATAN

1. Pelajar memiliki skills dalam pengelolaan media cetak.

2. Meningkatkan kemampuan jurnalis kaum muda secara otonom dan mandiri

3. Mampu membuat media massa sendiri, minimal buletin.

H. TARGET PESERTA

Target peserta kegiatan adalah pelajar tingkat SMA, SMK, dan MA dan mahasiswa se Kab. Lamongan.

I. JENIS KEGIATAN

Kegiatan ini bernama pelatihan Jurnalistik untuk Pelajar dan Remaja

J. MATERI PELATIHAN

Adapun materi yang diberikan sbb:

1. Pelatihan menulis berita

2. Pelatihan menulis features.

3. Pelatihan mengelola keredaksian.

4. Bedah Buku ”Jurnalistik, mudah dan menyenangkan!”

K. Jadwal Pelatihan

Terlampir

L. Susunan Panitia

Terlampir

M. Rincian Anggaran Dana

Terlampir

N. Penutup

Demikianlah proposal ini kami buat, besar harapan kami agar proposal ini dapat berjalan sesuai dengan maksud dan tujuannya. Atas perhatian dan partisipasinya kami ucapkan terimakasih.

Yogyakarta, 1 April 2009

Ketua, Ria Eka Lestari

Sekretaris, Andik Setiawan

Lampiran

STRUKTUR KEPANITIAAN

Pelindung : PP IPM

Orgaizing Commite

Ketua Panita :

Sekretaris :

Bendahara : Amelia

Penggalangan Dana : LaPSI

Devisi-devisi

Kefasilitatoran : Tim LaPSI

Tim Majalah Kuntum

Kesekretariatan : PD IRM Gunungkidul

Publikasi, Dekorasi,

dan Dokumentasi : PD IPM Ponorogo

Lampiran

JADWAL PELATIHAN JURNALISTIK

“Menjadi Junalis Itu Gampang!”

No	Waktu	Kegiatan	Tema	Pemateri/Fasilitator	Keterangan
	Hari pertama
1	10.00-10.30	Pembukaan		Fasilitator	Games
2	10.30-12.00	Materi 1	Bedah Buku “JURNALISTIK, MUDA DAN MENYENAGKAN”	LAPSI
3	12.30-13.00	Materi 2	Mengenal Jagat Jurnalist	KUNTUM
	Hari kedua
1	13.00-14.00	Matrei 3	Menulis Berita	KUNTUM	Praktik
2	14.00-14.30	Materi 4	Menulis Features	Kuntum	Praktik
3	14.30-16.30	Materi 5	Manajemen Keredaksian	Kuntum	Kelompok
4	16.30-17.00	Penutupan	Pesan kesan	Fasilitator	Pembagian Sertifikat

Lampiran,

Anggaran Dana

Acara

Honor Pembicara 4 Orang x 200.000 : 800,000,00

Telp dan Transportasi : 300,000,00

Copy Makalah Peserta : 200,000,00

Jumlah : 1,300,000,00 \

Akomodasi dan Publikasi

Sewa Gedung : 200,000,00

Publikasi media (spanduk dan pamlet) : 200,000,00

Dokumentasi : 50,000,00

Seminar Kit Peserta 5000×70 : 350,000,00

Jumlah : 800,000,00

Konsumsi

Makan/snack Peserta @10,000,00×70 : 700,000,00

Aqua : 200,000,00

Jumlah : 900,000,00

Sertifikat

Jumlah 100 Eks x @ 1000 : 100,000,00

Jumlah : 100,000,00

Jumlah Total : 3,100,000,00

(Tiga Juta Seratus Rupiah)

Ditulis dalam training jurnalistik | Leave a Comment »

Sekolah jurnalistik

April 19, 2009

Selanjutnya Bagaimana?

Menggagas Konsep Pendampingan Media di Sekolah

Ada dua sasaran dari pembelajaran jurnalis dan produksi media sekolah. Pertama, Siswa atau pelajar. Kedua, guru atau pendamping siswa. Sebelum membahas strategi pendampingan terhadap siswa ada dua pra kondisi yang perlu dipenuhi. Pertama, perlunya penyelenggaraan pelatihan untuk pelatih sebagai pendamping kegiatan jurnalistik dan produksi media di Sekolah. Pelatihan jurnalistik diadakan secara massif dan sistematis serta bersifat periodik sehingga akan menghasilkan banyak trainer sekaligus penggerak jurnalisme sekolah. Pelatih sebagai penggerak ini diharapkan menguasai pengetahuan jurnalistik secara teoritis dan praktis, diharapkan juga menjalin kerja sama dengan media-media lokal dan nasional untuk dijadikan partner dalam mendukung kegiatan jurnalistik di sekolah. Dalam pelatihan ini, guru atau pendamping dibekali dengan skill atau kemampuan memproduksi media mulai dari yang paling sederhana (bulletin, brosur, mading, majalah). Setelah itu, para alumni pelatihan ini kemudian membina atau melatih siswa, person, dan disebut pelatihan anggota jurnalistik yang muatannya 80 persen harus praktik produksi media.

Kedua, di dalam pendampingan media sekolah perlu diketahui mengenai stake holder sekolah yang terlibat misalnya : kepala sekolah, guru bahasa, Pembina jurnalistik, dan IPM atau OSIS. Pihak-pihak ini seharusnya mengadakan pertemuan untuk berbagi peran. Dan tentunya ada proporsional yang bagus, jika di SD/MI/SMP sederajat mungkin intervensi guru pendamping jurnalistik masih dominan sampai 60 %, sedangkan di level SMK/SMA sederajat bisa sebaliknya guru hanya 30%- 40% saja.

Sedangkan secara singkat (harapannya dikembangkan oleh guru dan pendamping di setiap level sekolah karena mempunyai kondisi yang berbeda-beda). Jadi secara prinsipil dapat dilakukan beberapa cara. Pertama, sekolah menunjuk guru (setelah dilatih) sebagai pendamping kegiatan produksi media di sekolah baik cetak atau elektronik (weblog, website). Kegiatan jurnalistik menjadi semangat bersama antara guru sebagai pendidik dan murid sebagai anak didik, keduanya adalah warga belajar yang perlu kerjasama. Kedua, sekolah menunjuk tim atau orang yang menjadi guru ekstrakurikuler di sekolah dan konsentrasi khusus membuat media sekolah. Dalam hal ini, IPM misalnya tingkat daerah dapat mendampingi Ranting di sekolah-sekolah. Untuk memicu minat menulis dalam jurnalisti sesekali sekolah mengadakan kompetisi menulis, reportase, dan bisa dilakukan dengan berkelompok/tim.

Yang sangat perlu ditekankan adalah, kesinambungan dalam pendampingan, menyiapkan sumber daya, jaringan (misalnya dalam percetakan) dan juga mengetahui struktur pembiayaan sebuah penerbitan dan kelihaian mencari sponsor. Anak-anak bisa diajak membuat proposal, menggali dana, ke sponsor sehingga benar-benar terlibat secara penuh apa, mengapa, dan bagaimana sebuah jurnalistik dan media sekolah di kelola dan dipertahankan sebagai bagian dari pembelajaran yang sangat penting.[david efendi, Lapsi]

Ditulis dalam training jurnalistik | Leave a Comment »

materi training jurnalistik

April 19, 2009

SILABUS MATERI PELATIHAN PENDAMPING MEDIA SEKOLAH

No.	Materi	Sub materi	Target
1.	Orientasi	a. tujuan pelatihan b. Disepakati jadwal pelatihan c. Saling kenal antar peserta	- Peserta mampu memahami tujuan, target dan alur dari pelatihan - Peserta dapat mengetahui dan mengikuti jadwal pelatihan - Peserta saling mengenal antar warga pelatihan
2.	Pemetaan/ invertarisasi pengalaman mengelola media/ jurnalistik	a. peta peserta dan pengalaman mengelola media sekolah/ jurnalistik b. Dipahami hal-hal pokok tentang perintisan, penerbitan dan pengembangan kualitas media sekolah	- Mengetahui peta peserta dan pengalaman mengelola media sekolah - Peserta mampu merintis media sekolah - Peserta mampu menerbitkan media sekolah - Peserta mengembangkan media sekolah
3.	Teori-teori media sekolah	a. Teori jurnalistik b. Berita-feature-artikel: persamaan dan perbedaan c. Bahasa Indonesia jurnalistik dan penyutingan	- Peserta mampu memahami, pengertian, ruang lingkup, sejarah dan manfaat jurnalistik - Peserta mampu memahami jenis-jenis (berita, feature, artikel)
4.	Pendampingan media sekolah	a. Masalah-masalah yang dihadapi pendampingan b. Materi-materi dalam pendampingan c. Kesiapan dan kompetensi pendamping	- Peserta mampu memetakan masalah-masalah yang dihadapi saat melakukan pendampingan - Peserta mampu menyiapkan materi yang dibutuhkan saat melakukan pendampingan - Peserta mampu mengetahui hal apa saja yang dibutuhkan saat menjadi pendamping
5.	Produksi media sekolah (teori)	a. Dasar-dasar desain halaman b. Tiga desain standar: A4, ½A4, alternatif (minimagz) c. Membuat dummy d. Menggabung foto dan teks e. Cetak-mencetak dan pilihan harga	- Peserta dapat melakukan pendasaian halaman - Peserta mampu memilih standar ukuran yang akan digunakan - Peserta mampu membuat dummy - Peserta mampu merangkai foto dan teks - Peserta mampu mengetahaui beberapa alamat percetakan dan pemilihan harga
6.	Praktik produksi media sekolah
7.	Kunjungan media	a. Profil dan kekhasan media yang dikunjungi b. Pengumpulan informasi, pengemasan informasi, produksi informasi	- Peserta mengetahui profil dan karakteristik masing-masing media yang dikunjungi - Peserta bisa mendapatkan informasi, pengemasan, dan produksi suatu media

Contoh Jadwal Pelatihan

1 hari

Target: Motivasi

Waktu	Agenda	Metode	Keterangan
08.00-08.30	Orientasi	Ceramah&tanyajwb	Mot
08.30-09.30	Pengantar Jurnalistik	Cerdis
09.30-11.30	Menulis berita & Praktek	Cerdis & roll play
11.30-12.30	Istirahat
12.30-14.00	Menulis Artikel & Praktek	Cerdis & roll play
14.00-14.30	Pendalaman+desain	Cerdis
14.30-15.00	Penutupan		All

2 hari (pagi-sore)

Target: praktik dan skill

Waktu	Agenda	Metode	Keterangan
Hari-1
07.30-08.00	pembukaan		All
08.30-09.00	Orientasi	diskusi	Mot
09.00-10.00	Pengantar Jurnalistik
10.00-10.30	Praktik+game	Cerdis
10.30-11.30	Menulis berita & Praktek	Cerdis & roll play	All
11.30-12.30	Ishomabaca
12.00-13.30	Pengetahuan desain media
13.30-15.00	Praktik layout dan penugasan
Hari ke-2
08.00-09.30	Presentasi hasil		All
09.00-10.00	Petbaikan dan evaluasi
10.00-11.30	Membuat rencana penerbitan
11.30-12.30	Ishomabaca
12.30-14.30	Konsultasi
14.30-15.30	penutupan

3 hari/bermalam atau dipadatkan

Target : produksi media

Waktu	Agenda	Metode	Keterangan
Hari-1
14.00-14.30	pembukaan		All
14.30-15.00	Orientasi	Ceramah&tanyajwb	Mot
15.00-15.30	istirahat
15.30-17.00	Pengantar Jurnalistik	Cerdis
17.00-19.30	Ishoma		All
19.30-21.00	Menulis berita & Praktek	Cerdis & roll play
21.00-22.30	Nonton film “fredoom of writer”
22.30-03.00	Menulis cerpen dalam mimpi
Hari ke-2
03.00-05.00	Reportase dengan Tuhan		All
05.00-06.00	Olahraga
06.00-07.30	Bersih diri & sarapan
07.30-09.00	Mengenal MS	Cerdis & roll play
09.00-09.30	games
09.30-10.30	Ngobrol rubrikasi	Cerdis & roll play
10.30-11.00	games
11.00-12.00	Menulis feature	Cerdis & roll play
12.00-13.00	Ishoma
12.30-14.00	Praktek reportasi	Roll play
14.00-16.00	Membuat laporan
16.00-17.30	Presentasi
17.00-19.30	Ishoma
19.30-20.30	Layout & desain
20.30-22.30	Nonton film inspiratif
22.30-03.00	Mimpi jadi wartawan..
Hari ke-3
03.00-05.00	Reportase dengan malaikat shubuh
05.00-06.00	Olahraga
06.00-07.30	Bersih diri & sarapan
07.30-10.00	Praktek Layout media
10.00-11.00	RTL: rancangan MS
11.00-12.00	Penutupan

Catatan:

Peserta adalah guru, guru pendamping ekstrakurikuler, kelompok penggerak jurnalistik sekolah/komunitas.